Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Valeria Yemile Reyes
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre igualdad de género y inclusión (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la igualdad de género y la inclusión, y explicar cómo pueden abordar estos temas en sus textos descriptivos.


Recursos:



  • Pizarra o pizarra digital

  • Tarjetas con imágenes de personas, lugares, hechos y procesos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y revisión de las normas de convivencia.

  • Introducción al tema: explicar brevemente qué es la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.



  1. Actividad de sensibilización (15 minutos)



  • Mostrar imágenes de personas en diferentes roles y contextos (ejemplo: un hombre cocinando, una mujer jugando fútbol).

  • Preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes y si consideran que todos los roles y actividades son igualmente válidos para hombres y mujeres.

  • Generar una reflexión colectiva sobre la igualdad de género y la importancia de eliminar estereotipos.



  1. Actividad de sensibilización (15 minutos)



  • Mostrar imágenes de personas con discapacidad o de diferentes etnias, culturas o religiones.

  • Preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes y si creen que todas las personas tienen los mismos derechos y oportunidades.

  • Generar una reflexión colectiva sobre la inclusión y la importancia de respetar y valorar la diversidad.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Resumir los puntos destacados de la sesión y reforzar la importancia de la igualdad de género y la inclusión.

  • Explicar cómo estos temas pueden ser abordados en sus textos descriptivos.

  • Asignar una t