Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo principal: Desarrollar la habilidad de los alumnos para narrar sucesos autobiográficos utilizando reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, y mantener la referencia a los mismos en toda la narración mediante el uso de pronombres y sinónimos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación didáctica debido a sus dificultades intelectuales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del objetivo y contextualización del tema de narración de sucesos autobiográficos.


• Introducción a la importancia de la inclusión y valoración de la diversidad en la comunidad.


• Actividad de sensibilización: proyección de un cortometraje o lectura de un cuento relacionado con la aceptación y respeto hacia las diferencias.


• Actividad de reflexión grupal: ¿Cómo nos podemos relacionar mejor con nuestros compañeros que tienen dificultades intelectuales? ¿Qué podemos aprender de ellos?


• Actividad práctica: Los alumnos escriben en sus cuadernos un suceso autobiográfico destacado en su vida utilizando reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: los alumnos comparten sus sucesos autobiográficos destacados con un compañero para practicar la narración.


• Introducción al uso de pronombres y sinónimos para mantener la referencia a los sucesos en la narración.


• Actividad de escritura: los alumnos reescriben su suceso autobiográfico destacado utilizando pronombres y sinónimos para mantener la coherencia en la narración.


• Actividad grupal: los alumnos forman grupos