La persistencia de elementos de las culturas indígenas en la época colonial y su influencia en la cohesión política de nuestro país.

Mariana Andrade
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La persistencia de elementos de las culturas indígenas en la época colonial y su influencia en la cohesión política de nuestro país.


PDA (Propósito de Aprendizaje): Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Los alumnos desconocen las culturas indígenas que persistieron en la Nueva España.


Objetivos específicos:



  • Conocer las principales culturas indígenas que existían en la Nueva España.

  • Identificar los elementos culturales indígenas que se mantuvieron durante la época colonial.

  • Analizar la influencia de estos elementos en la cohesión política de nuestro país.


SESIÓN 1: Inicio



  • Presentación del tema y de la problemática.

  • Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las culturas indígenas en la época colonial.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos conocer las culturas indígenas que persistieron en la Nueva España?

  • Organización de grupos de trabajo.


SESIÓN 1: Desarrollo



  • Investigación en grupos: Los alumnos realizarán una investigación sobre las principales culturas indígenas en la Nueva España y los elementos que se mantuvieron durante la época colonial.

  • Recursos: Libros de texto, internet, material audiovisual, entre otros.

  • Asesoramiento por parte del docente durante la investigación.

  • Organización de la información recopilada.


SESIÓN 1: Cierre



  • Presentación de los resultados de la investigación en grupos.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de c