Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes
Karen Aide- Inclusión
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes
Objetivo (PDA): Esperar su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática: Conocerse mejor entre los compañeros y esperar y respetar su turno de participación.
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.
- Planteamiento del problema: Conocerse mejor entre los compañeros y esperar y respetar su turno de participación.
- Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de comunicarse y respetar el turno de participación.
- Conversación grupal para compartir experiencias relacionadas con el tema.
- Actividad lúdica: Juego de roles en el que los alumnos representarán situaciones de comunicación y trabajarán el respeto al turno de participación.
- Reflexión sobre la importancia de esperar el turno para hablar y escuchar a los demás.
- Cierre de la sesión con una actividad artística en la que los alumnos expresen sus emociones y necesidades de forma creativa.
Instrumentos de evaluación formativa:
Observación participante: Durante la realización del juego de roles, se evaluará si los alumnos esperan su turno para participar y si respetan el turno de los demás.
Evaluación de la actividad artística: Se evaluará la capacidad de los alumnos para expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de su creación artística.
Enfoque de inclusión:
- Adaptación de los materiales y actividades para garantizar la participación de todos los alumnos, teniendo en cuenta