La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Fani Mijarez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Sesión 1: Introducción y contextualización (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir el tema de la biodiversidad y su relación con el cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Familiarizar a los alumnos con las principales aportaciones de Darwin y Wallace.

  • Fomentar la reflexión sobre el proceso de construcción de conocimientos científicos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Realizar una pregunta inicial para activar los conocimientos previos de los estudiantes: ¿Qué saben sobre la biodiversidad y su relación con el cambio de los seres vivos en el tiempo?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de una breve exposición sobre la biodiversidad y su importancia en el cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Introducción de las principales aportaciones de Darwin y Wallace en relación con el origen de la biodiversidad.

  • Realización de una actividad de reflexión y debate en grupos pequeños, donde los alumnos compartan sus ideas y opiniones acerca de cómo han cambiado los conocimientos científicos a lo largo del tiempo.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas por los grupos.

  • Planteamiento de preguntas de reflexión para la siguiente sesión, relacionadas con la construcción de conocimientos científicos y su relación con la biodiversidad.


Sesión 2: Indagación y análisis de textos (45 minutos)


Objetivos:



  • Promover la indagación y el análisis de textos sobre las aportaciones de Darwin y Wallace.

  • Fomentar el manejo de la lectura y la comprensión de textos científicos.