Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los estudiantes excluyen a compañeros en la realización de trabajos colaborativos.

Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Explicación del objetivo de la clase.


• Realización de una dinámica de integración grupal para fomentar el trabajo colaborativo y la participación equitativa.

Fase de desarrollo:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social y la igualdad de género.


• Realización de una lluvia de ideas para que los estudiantes mencionen otras manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Discusión en grupos pequeños sobre cómo estas manifestaciones pueden favorecer una sociedad incluyente.


• Puesta en común de las conclusiones de los grupos.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas en nuestra sociedad.


• Asignación de tarea: investigar sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social y preparar una breve exposición para la próxima sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de la tarea asignada por los estudiantes.


• Realización de una dinámi