Introducción al conteo y reconocimiento numérico.

Estefany Garcia

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1:
Tema: Introducción al conteo y reconocimiento numérico.
Duración: 45 minutos.

Objetivo: Los alumnos podrán decir la serie numérica en orden y ampliar su rango de conteo.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):
- Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles si saben contar.
- Mostrar números en tarjetas y pedir a los alumnos que los nombren en orden.

Desarrollo (30 minutos):
- Presentar una canción o juego relacionado con el conteo.
- Mostrar imágenes de objetos y pedir a los alumnos que los cuenten en voz alta.
- Introducir nuevos números y hacer ejercicios de conteo en conjunto.

Cierre (5 minutos):
- Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.
- Asignar una tarea para que los alumnos practiquen el conteo en casa.

Sesión 2:
Tema: Aplicación del conteo en situaciones del entorno.
Duración: 45 minutos.

Objetivo: Los alumnos podrán aplicar los saberes numéricos en situaciones cotidianas.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):
- Repasar la serie numérica con los alumnos.
- Presentar situaciones del entorno donde se requiere contar objetos.

Desarrollo (30 minutos):
- Realizar actividades prácticas donde los alumnos tengan que contar objetos en diferentes contextos socioculturales.
- Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de todos los alumnos.

Cierre (5 minutos):
- Reflexionar sobre la importancia de utilizar los números para resolver problemas cotidianos.
- Asignar una tarea donde los alumnos deben contar objetos en su casa y registrar los resultados.

Sesión 3:
Tema: Ampliación del rango de conteo.
Duración: 45 minutos.

Objetivo: Los alumnos podrán ampliar su