Introducción a los porcentajes y su relación con las fracciones

Ruelas Borbon Paula
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los porcentajes y su relación con las fracciones


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de porcentajes y su relación con las fracciones, a través de la resolución de situaciones problemáticas.


Desarrollo de la sesión:



  • Inicio (5 minutos): Realizar una pregunta a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre porcentajes, por ejemplo: ¿Qué es un porcentaje? ¿Para qué se utilizan?



  • Desarrollo (30 minutos):





  1. Presentar una situación problemática relacionada con el cálculo de porcentajes, por ejemplo: "En una clase de 30 alumnos, el 50% son niñas. ¿Cuántas niñas hay en total?".



  2. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo resolver el problema y compartan sus ideas en parejas.



  3. Realizar una puesta en común de las estrategias planteadas por los alumnos y discutir su validez y eficacia.



  4. Introducir el concepto de fracción, recordando que una fracción representa una parte de un todo.



  5. Explicar que los porcentajes pueden ser representados por fracciones, por ejemplo: el 50% es igual a la fracción 1/2.



  6. Resolver la situación problemática planteada utilizando la fracción correspondiente al porcentaje.





  • Cierre (10 minutos):



  1. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido en la sesión y lo escriban en su cuaderno.



  2. Realizar una breve discusión en grupo sobre las dificultades encontradas y las estrategias utilizadas para resolver el problema.



  3. Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la cual los alumnos deberán resolver situaciones problemáticas que involucren el cálculo de porcentajes.




Sesión 2: Resolución de situaciones problemáticas con porcentajes y fracciones


Objetivo: Aplicar los co