Introducción al tema y planteamiento del problema

Daniela Guadalupe García
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica el movimiento y desplazamiento de algún animal vertebrado de su interés, con modelos que muestran la acción coordinada de los sistemas óseo y muscular.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y planteamiento del problema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural, así como el problema del conocimiento de los animales vertebrados e invertebrados y el impacto de la contaminación en ellos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los animales vertebrados e invertebrados que los niños conocen.

  2. Presentar un video o una presentación de diapositivas que muestre ejemplos de animales vertebrados e invertebrados y su diversidad.

  3. Realizar una actividad de clasificación de animales en grupos vertebrados e invertebrados, en la que los alumnos recorten imágenes de animales y los peguen en la categoría correspondiente.

  4. Plantear el problema del conocimiento de los animales vertebrados e invertebrados y el impacto de la contaminación en ellos.

  5. Realizar una discusión en grupo sobre posibles consecuencias de la contaminación en los animales y su entorno natural.


SESIÓN 2: Investigación sobre el movimiento de los animales vertebrados
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender el movimiento y desplazamiento de los animales vertebrados a través de la investigación y la observación.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes modelos de animales vertebrados (juguete, maquetas, imágenes, etc.).

  2. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un animal vertebrado para investigar sobre su movimiento y desplazamiento.

  3. Proporcionar recursos como libros, enciclopedias y acceso a internet para que los grupos recolecten información sobre el animal asignado.

  4. Cada grupo deberá preparar una presentación sobre el animal, su movimiento y de