Introducción al tema

Daena Linette Lugo
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la diversidad étnica, cultural y lingüística en México, con el fin de favorecer una sociedad intercultural.



  • Iniciar la sesión con una dinámica de presentación donde los alumnos compartan sus nombres y alguna característica de su cultura o etnia.

  • Presentar una breve introducción sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística en México, resaltando la importancia de su valoración y respeto.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué entienden por sociedad intercultural y cómo creen que se puede lograr.

  • Proyectar un video o mostrar imágenes que muestren la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  • Promover una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad, fomentando la empatía hacia otras culturas.


Sesión 2: Análisis de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística
Objetivo: Comprender las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, para comentarlas en forma oral y escrita.



  • Entregar a los alumnos una selección de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística en México.

  • Pedir a los alumnos que, individualmente, lean los textos y subrayen las ideas centrales y secundarias que consideren relevantes.

  • En parejas, los alumnos compartirán sus subrayados y discutirán sobre las ideas que identificaron en cada texto.

  • Realizar una puesta en común grupal, donde los alumnos expongan las ideas centrales y secundarias de cada texto.

  • Pedir a los alumnos que elijan una idea central y la comenten de f