Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

ESTEFANIA MONSSERRAT PEREZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo: El alumno se reconoce a sí mismo como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: ¿Cómo podemos cuidar y respetar la naturaleza en nuestro entorno?


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividad introductoria: Presentación de imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué sienten al observarlas.

  • Discussión en grupos pequeños: Los alumnos discutirán en grupos los sentimientos que les provoca la naturaleza y cómo creen que pueden cuidarla.

  • Presentación en plenaria: Cada grupo compartirá sus ideas y reflexiones sobre el tema.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán un dibujo o escribirán un poema que represente su relación con la naturaleza y los sentimientos que les provoca.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de lectura: Los alumnos leerán un cuento o fragmento de un libro relacionado con el cuidado y respeto hacia la naturaleza.

  • Discusión en grupos: Los alumnos discutirán en grupos pequeños sobre las lecciones o mensajes que encontraron en la lectura.

  • Presentación en plenaria: Cada grupo compartirá sus conclusiones y reflexiones sobre la lectura.

  • Actividad de escritura: Los alumnos escribirán una reflexión personal sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre diferentes acciones que pueden realizar para cuidar y respetar la naturaleza en su entorno.

  • Discusión en grupos: Los alumno