Introducción a los textos expositivos y sus características.

Jose Alan Galvan
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1:
Tema: Introducción a los textos expositivos y sus características.


Objetivo: Comprender las características de los textos expositivos y reconocer los diferentes tipos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la definición de textos expositivos y sus principales características.

  2. Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos expositivos, resaltando las características específicas de cada uno.

  3. Realizar una lluvia de ideas en clase sobre situaciones o temas de interés de los alumnos que puedan ser abordados en textos expositivos.

  4. Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un tipo de texto expositivo para desarrollar durante el proyecto comunitario.


Recursos: Pizarra, ejemplos de textos expositivos, papel y lápiz.


SESIÓN 2:
Tema: Elaboración del plan de escritura.


Objetivo: Planificar la redacción de los textos expositivos, identificando las partes que los componen y estableciendo el problema, la solución, la comparación, la causa, la consecuencia o la enumeración a abordar.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos y las características de cada uno.

  2. Explicar la importancia de realizar un plan de escritura antes de redactar un texto expositivo.

  3. Proporcionar a los alumnos una plantilla para elaborar su plan de escritura, que incluya las partes correspondientes a cada tipo de texto expositivo.

  4. Pedir a los alumnos que elijan una situación o tema de interés previamente discutido en la sesión anterior y que desarrollen su plan de escritura en grupos.


Recursos: Plantillas de plan de escritura, papel y lápiz.


SESIÓN 3: