Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Perla Rubi Martinez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir el tema de interacción, cuidado y conservación de la naturaleza a través de una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué entienden por naturaleza y cómo pueden cuidarla.

  • Planteamiento del problema: Mostrar fotografías de áreas naturales contaminadas, deforestadas, con cambios climáticos evidentes, deshielos o sobreexplotación de los recursos naturales y preguntar a los alumnos qué problemas identifican en ellas.

  • Actividad: Realizar un dibujo o collage en el que los alumnos representen una forma creativa de resolver alguno de los problemas socioambientales mencionados.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Reflexión sobre las soluciones planteadas por los alumnos en la sesión anterior.

  • Actividad: Crear un mural colectivo en el que se representen las soluciones propuestas por los alumnos para cada problema socioambiental identificado.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales informativos sobre un problema socioambiental específico (contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo o sobreexplotación de recursos naturales).

  • Actividad: Cada grupo deberá realizar una b