Actitudes y prácticas de género en la comunidad

juana barrios

Ubicación curricular

Contenido Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la aportación de mujeres y hombres, en las actividades de la escuela y la comunidad.

Metodología Aprendizaje servicio

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Actitudes y prácticas de género en la comunidad

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre prácticas de género en la escuela (45 minutos)

Objetivo: Reconocer la aportación de mujeres y hombres en las actividades de la escuela.

Secuencia didáctica:

Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las diferentes formas en las que hombres y mujeres participan en las actividades de la escuela."

Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades que se realizan en la escuela y preguntar a los estudiantes quiénes creen que las realizan (hombres o mujeres).

Presentar una lista de actividades de la escuela y pedir a los estudiantes que se agrupen en parejas para discutir y decidir quiénes podrían realizar cada actividad.

Invitar a algunas parejas a compartir sus respuestas y generar un debate en torno a las prácticas de género en la escuela.

Mostrar ejemplos de mujeres y hombres destacados en diferentes áreas (deportistas, científicos, artistas, etc.) y resaltar su importancia y aportes.

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre la participación de hombres y mujeres en las actividades de la escuela?

Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las aportaciones de hombres y mujeres en la comunidad.

Sesión 2: Participación de género en la comunidad (45 minutos)

Objetivo: Reconocer la aportación de mujeres y hombres en las actividades de la comunidad.

Secuencia didáctica:

Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior y brindar un espacio para que los estudiantes compartan sus hallazgos sobre las aportacio