Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Concretar los saberes previos de los números para construir nuevos conocimientos y contextualizarlos en su vida diaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: ¿Cómo podemos usar los números y saberes numéricos en nuestra vida diaria?


• Actividad de indagación: Los alumnos se dividirán en grupos y se les pedirá que busquen en su entorno situaciones en las que se utilicen números y saberes numéricos. Por ejemplo, contar objetos, calcular distancias, etc.


• Discusión en grupo: Cada grupo compartirá las situaciones que encontraron y se generarán reflexiones en torno a la importancia de los números en diferentes contextos socioculturales.


• Cierre: Resumen de las reflexiones y planteamiento de la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Actividad de concreción de saberes previos: Se presentarán diferentes objetos y se pedirá a los alumnos que identifiquen su valor monetario. Por ejemplo, mostrar una moneda de 5 pesos y preguntar cuánto vale.


• Juego de roles: Los alumnos participarán en situaciones de juego en las que tendrán que comprar y vender objetos utilizando monedas y billetes. Se les pedirá que estimen cuánto dinero necesitan y cuánto les quedará de cambio.


• Reflexión y discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre la importancia de