El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Sheyla Wendolee Sánchez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y reproduce patrones de repetición o crecimiento en una secuencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Distinguir y reproducir patrones de repetición o crecimiento en una secuencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: ¿Cómo podemos reconocer formas navideñas en el entorno y reproducir patrones de repetición o crecimiento en una secuencia?


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar la temática navideña a los alumnos.

    • Explicar que vamos a trabajar en reconocer formas y patrones en el entorno navideño.



  2. Observación y reconocimiento de formas (15 minutos)



    • Realizar una caminata por el aula y el colegio, observando elementos navideños.

    • Los alumnos deberán identificar y nombrar las formas que encuentren (estrellas, árboles de navidad, adornos, etc.).



  3. Juego de reconocimiento de formas (15 minutos)



    • Preparar tarjetas con diferentes formas navideñas.

    • Los alumnos deberán buscar en el aula objetos que tengan la misma forma y colocar la tarjeta junto a ellos.



  4. Expresión artística (10 minutos)



    • Los alumnos deberán dibujar en una hoja diferentes formas navideñas que han encontrado en el entorno.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Reproducción de patrones (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos una serie de figuras navideñas en una secuencia.

    • Los alumnos deberán completar el patrón y continuar la secuencia.



  2. Construcción de patrones (15 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos materiales (bloques de construcción, fichas, etc.) para que creen sus propios patrones navideños.



  3. Juego de patrones (15 minutos)



    • Realizar un jueg