Uso de criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Vladimir Medina- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas
Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Objetivo (PDA): Los alumnos usarán criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Problemática interdisciplinar: Dificultad en el uso de las operaciones básicas y comprensión de la escritura de números de forma abreviada.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario de resolución de problemas: Los alumnos resolverán problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo utilizando los criterios de divisibilidad y números primos. Se evaluará su capacidad para aplicar los conceptos aprendidos y su razonamiento matemático.
Observación participante: El docente realizará una observación activa durante las sesiones de clase para evaluar la participación de los alumnos, su nivel de comprensión del tema y su capacidad para trabajar en equipo y colaborar con sus compañeros.
Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)
- El docente presentará la problemática interdisciplinar relacionada con la dificultad en el uso de las operaciones básicas y comprensión de la escritura de números de forma abreviada.
- Los alumnos compartirán sus experiencias y reflexiones sobre la problemática.
- El docente hará una introducción al tema de la clase: la extensión del significado de las operaciones y sus relac