Introducción al problema y exploración del entorno

Plan de clase

Nombre de la clase: Descubriendo nuestro entorno: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Incorporando conocimientos de Geografía, Historia y Biología.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al problema y exploración del entorno (45 minutos)

• Presentación del problema: "No reconocemos nuestro entorno". Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre si conocen y reconocen su entorno inmediato y qué elementos consideran importantes dentro de él.


• Debate en grupo sobre las respuestas de los alumnos y las posibles causas de la falta de reconocimiento del entorno.


• Introducción a los conceptos de espacio geográfico, patrimonio biocultural y relación entre formas de organización económico-social, cultura y biodiversidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los posibles elementos del entorno que pueden ser considerados patrimonio biocultural.

Sesión 2: Investigación y análisis del entorno (45 minutos)

• Formación de equipos de trabajo.


• Cada equipo elegirá un área específica de su entorno para investigar y analizar.


• Los equipos deberán indagar sobre la historia, cultura, economía y biodiversidad de su entorno seleccionado.


• Los equipos deberán recopilar información, entrevistar a personas relevantes en la comunidad y hacer registros fotográficos.


• Los equipos deberán identificar los elementos de su entorno que pueden ser considerados patrimonio biocultural.

Sesión 3: Present