Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

Objetivo (PDA): Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Desarrollar la capacidad de medir e identificar las medidas de longitud.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar a los alumnos el concepto de magnitudes y sus diferentes tipos (longitud, peso, capacidad y tiempo).


• Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen ejemplos de objetos de diferentes longitudes que puedan encontrar en su hogar o entorno sociocultural.


• Mostrar imágenes de diferentes objetos y pedir a los alumnos que estimen y comparen su longitud.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan diferentes objetos utilizando una regla o un metro.


• Reflexionar en grupo sobre las medidas obtenidas y cuáles objetos son más largos, más cortos o tienen la misma longitud.

Sesión 2:

• Retomar la sesión anterior y recordar lo aprendido sobre medidas de longitud.


• Realizar una actividad en la que los alumnos comparen la longitud de objetos utilizando palabras como "más largo", "más corto" y "igual".


• Presentar a los alumnos ejemplos de representaciones gráficas de medidas de longitud (líneas) y explicar su relación con los objetos reales.


• Pedir a los alumnos que representen gráficamente la comparación de longitud de diferentes objetos utilizando líneas.

Sesión 3:

• Continuar con la represen