Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Fases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos.


• Explicación de los géneros periodísticos de opinión y sus características.

Desarrollo:

• Los alumnos investigarán, en grupos, un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.


• Cada grupo elegirá el género periodístico de opinión que utilizará para comunicar el evento investigado.


• Los grupos tendrán tiempo para investigar y recopilar la información necesaria.

Cierre:

• Presentación de los eventos investigados por cada grupo.


• Reflexión y discusión sobre los recursos utilizados en cada género periodístico de opinión.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio de los eventos investigados por cada grupo.


• Introducción al problema de comprensión lectora y su relación con la comunicación de eventos significativos.

Desarrollo:

• Los alumnos leerán textos periodísticos y analizarán su estructura, recursos lingüísticos y su relación con la comprensión lectora.


• Realización de actividades prácticas para mejorar la comprensión lectora, como la identificación de ideas principales, inferencias y conclusiones.

Cierre:

• Reflexión sobre la relación entre los género