Comprobación de propiedades de las operaciones: conmutativa, asociativa y distributiva.

Teofila Tapia
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprueba y argumenta si cada una de estas operaciones cumple las propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º para Matemáticas: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Tema: Comprobación de propiedades de las operaciones: conmutativa, asociativa y distributiva.


Objetivo (PDA): Comprobar y argumentar si cada una de estas operaciones cumple las propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y revisión de tareas previas.

  • Presentación del tema y los objetivos.

  • Generación de preguntas guía:

    1. ¿Qué son las propiedades de las operaciones?

    2. ¿Qué significa conmutativa, asociativa y distributiva?

    3. ¿Cómo podemos comprobar si una operación cumple estas propiedades?



  • Asociación del tema con la problemática de conservar el edificio escolar y las aulas limpias.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Introducción de actividades prácticas:

    1. Actividad 1: Se les entrega a los alumnos tarjetas con diferentes operaciones (suma, resta, multiplicación, división) y deben trabajar en parejas para determinar si cada operación cumple con la propiedad conmutativa. Luego, deben argumentar su respuesta.

    2. Actividad 2: Se les presenta una serie de expresiones algebraicas y deben determinar si cada una cumple con la propiedad asociativa. Posteriormente, deben justificar su respuesta.

    3. Actividad 3: Se les da una situación problemática relacionada con la distributividad de una operación y deben resolverla en grupos pequeños, explicando su proceso de solución.




Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de las respuestas y argumentaciones de cada actividad.

  • Reflexión sobre la importancia de