El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

SANDRA VIVIANA AGUILAR FLORES
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el tema del calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos, haciendo énfasis en la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes y videos sobre el calentamiento global y sus efectos en los ecosistemas.

  2. Discusión en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles preguntas para discutir sobre los efectos del calentamiento global en los ecosistemas.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se generará una discusión en clase.


Sesión 2: Investigación y análisis de los ciclos biogeoquímicos (45 minutos)


Objetivo: Que los estudiantes comprendan la importancia de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas y cómo su alteración puede contribuir al calentamiento global.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Asignar a cada grupo un ciclo biogeoquímico (carbono, nitrógeno, agua) para que investiguen su importancia y funcionamiento.

  2. Presentación de resultados: Cada grupo presentará los resultados de su investigación y se generará una discusión en clase.

  3. Análisis de la alteración de los ciclos: En grupos, los estudiantes discutirán cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos puede contribuir al calentamiento global.


Sesión 3: Redes y pirámides tróficas (45 minutos)


Objetivo: Que los estudiantes comprendan cómo se representa la transferencia de materia y energía entre los or