Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Problema: Los alumnos no comprenden lo que es la inclusión ni la interculturalidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación de los objetivos de la clase y del problema a resolver.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por inclusión e interculturalidad y qué ejemplos pueden dar.

Desarrollo:

• Exposición del concepto de interculturalidad, haciendo énfasis en la importancia de respetar y valorar las diferentes culturas presentes en la sociedad.


• Análisis de casos prácticos que evidencien situaciones de discriminación y racismo.


• Debate y reflexión sobre las causas y consecuencias de la discriminación y el racismo.


• Presentación de ejemplos de inclusión en diferentes ámbitos (educativo, laboral, social, etc.).


• Discusión en grupos pequeños sobre cómo se puede fomentar la inclusión y la interculturalidad en la escuela y en la sociedad.

Cierre:

• Puesta en común de las ideas y conclusiones alcanzadas en los grupos.


• Reflexión individual sobre la importancia de la inclusión y la interculturalidad.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre proyectos o iniciativas que promuevan la inclusión y la interculturalidad en el entorno local.

Sesión 2:

Inicio: