Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad en algunos alumnos para la redacción de textos autobiográficos.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto autobiográfico y cuáles podrían ser las razones para que estén escritos en primera persona del singular.


• Discusión en grupo sobre las ideas compartidas.


• Lectura de un texto autobiográfico breve como ejemplo.


• Reflexión sobre la importancia de la narración en primera persona en este tipo de textos.

Sesión 2:

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Actividad: Los alumnos deberán escribir una breve autobiografía sobre un suceso significativo en sus vidas, utilizando la primera persona del singular.


• Trabajo en parejas para compartir y corregir los textos.


• Reflexión sobre las dificultades encontradas durante la escritura.

Sesión 3:

• Recuerdo de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad: Lectura en voz alta de los textos autobiográficos escritos por los alumnos.


• Comentarios y preguntas de los demás alumnos sobre los textos.


• Reflexión sobre la importancia de compartir nuestras experiencias a través de la escritura.

Sesión 4:

• Recapitulación de lo visto hasta el momento.


• Actividad: Los alumnos formarán equipos para trabajar en la edición y mejora de los textos autobiográficos escritos anteriormente