Interculturalidad y sustentabilidad

karla Mora
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interculturalidad y sustentabilidad


Sesión 1: Introducción a la interculturalidad y sustentabilidad


Objetivo: Comprender la importancia de la interculturalidad y la sustentabilidad en la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Interculturalidad y sustentabilidad.

    • Reflexión inicial: ¿Por qué es importante conocer las formas en que las culturas se relacionan con la naturaleza?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura compartida: Se les proporcionará a los alumnos un texto breve sobre los patrones de uso de los ecosistemas de pueblos originarios.

    • Discusión en parejas: Los estudiantes comentarán con su compañero/a sobre las ideas principales del texto y su relación con la sustentabilidad.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común: Los alumnos compartirán sus reflexiones y conclusiones en un foro grupal.

    • Tarea: Investigar sobre la relación de los pueblos originarios y otras culturas con el medio ambiente en su localidad.




Sesión 2: Cosmovisiones y valores en la relación con la naturaleza


Objetivo: Identificar las cosmovisiones y valores que sustentan la relación de respeto, equilibrio y reciprocidad de las culturas con los ecosistemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recapitulación de la sesión anterior: Los alumnos compartirán brevemente los resultados de su investigación sobre la relación de las culturas locales con el ambiente.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura y análisis de casos: Se proporcionarán a los alumnos casos de culturas que han establecido patrones de uso sustentables de los ecosistemas, sustentados en valor