Características del entorno natural y sociocultural

M.Katherin Xochitemol.
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Tema: Características naturales de diferentes lugares de México


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comparar y describir las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar a abordar: Falta de comprensión lectora


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Activación del conocimiento previo (5 minutos)



  • Presentar imágenes de diferentes lugares naturales de México, como un desierto, una selva, un arrecife de coral, un manglar, entre otros.

  • Preguntar a los alumnos si conocen esos lugares y si saben cómo son y qué características tienen.



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Explicar brevemente qué son los diferentes lugares naturales de México y mencionar algunos ejemplos.

  • Explicar el objetivo de la clase y cómo se va a trabajar.



  1. Investigación individual (15 minutos)



  • Entregar a cada alumno un texto corto sobre uno de los lugares naturales mencionados, enfocado en las características naturales (temperatura, frecuencia de lluvia, tipos de plantas y animales, alimentación).

  • Pedir a los alumnos que lean el texto y subrayen las características más importantes.



  1. Trabajo en parejas (15 minutos)



  • Formar parejas y pedir a los alumnos que compartan la información que subrayaron en sus textos.

  • Animarles a discutir y comparar las características de