La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
CARLOS ALEJANDRO ZAPIEN
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
PDA: Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Integración interdisciplinar: Cuidado del agua.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua y su distribución en la Tierra.
- Plantear el problema: "Cómo podemos cuidar el agua y realizar un uso responsable de ella en nuestra vida diaria?".
Desarrollo:
- Introducir el concepto de distribución de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
- Explicar las características y funciones principales de los ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen en un mapa los principales ríos, lagos, etc., tanto a nivel mundial como en México.
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un tipo de agua continental para investigar y exponer al siguiente día.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar y conservar el agua.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá investigar y proponer una acción concreta para cuidar y preservar el agua en su entorno.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar la tarea asignada y permitir que los alumnos compartan sus propuestas para cuidar el agua.
- Presentar un caso práctico de una comunidad que tiene problemas con la distribución y acceso al agua.
- Plantear pregun