La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

CARLOS ALEJANDRO ZAPIEN
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.


PDA: Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinar: Cuidado del agua.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua y su distribución en la Tierra.

  • Plantear el problema: "Cómo podemos cuidar el agua y realizar un uso responsable de ella en nuestra vida diaria?".


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de distribución de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  • Explicar las características y funciones principales de los ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen en un mapa los principales ríos, lagos, etc., tanto a nivel mundial como en México.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un tipo de agua continental para investigar y exponer al siguiente día.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar y conservar el agua.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá investigar y proponer una acción concreta para cuidar y preservar el agua en su entorno.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar la tarea asignada y permitir que los alumnos compartan sus propuestas para cuidar el agua.

  • Presentar un caso práctico de una comunidad que tiene problemas con la distribución y acceso al agua.

  • Plantear pregun