Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio y la interacción con personas cercanas

Yosdy Firo
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio y la interacción con personas cercanas


Sesión 1: Conociendo nuestro territorio y origen étnico-cultural (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos descubran y valoren su pertenencia a un territorio y su origen étnico-cultural, a través de actividades lúdicas y de reflexión.



  • Inicio (10 minutos): Se dará la bienvenida a los alumnos y se les recordará la importancia de respetar y valorar la diversidad. Se les preguntará si conocen su origen étnico-cultural y su lugar de procedencia. Se realizará una breve conversación y se registrarán las respuestas en el pizarrón.



  • Actividad lúdica (20 minutos): Se realizará un juego de adivinanzas sobre diferentes territorios y lugares de origen étnico-cultural. El docente leerá las adivinanzas y los alumnos deberán adivinar de qué lugar se trata. Al finalizar, se hará una reflexión sobre la importancia de conocer y valorar nuestra propia cultura y la de los demás.



  • Cierre (15 minutos): Se formarán grupos pequeños y se les entregará papel y lápices de colores. Cada grupo deberá dibujar y escribir sobre su lugar de procedencia y su origen étnico-cultural. Al finalizar, cada grupo compartirá su trabajo y se fomentará la valoración de la diversidad.




Sesión 2: Interacción con personas cercanas y desarrollo de empatía (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos desarrollen empatía hacia las personas cercanas, incluyendo a una niña con discapacidad visual, a través de actividades de sensibilización y reflexión.



  • Inicio (10 minutos): Se recordará a los alumnos la importancia de la empatía y se les presentará el problema de la falta de empatía