Introducción al tema - 45 minutos

Yari Baeza
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo:



  • Introducir el tema de las figuras geométricas y sus características.

  • Comprender la importancia de las figuras geométricas en nuestra comunidad.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntarles si las reconocen.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre dónde podemos encontrar figuras geométricas en nuestra comunidad (edificios, calles, parques, etc.).

  3. Mostrar imágenes de lugares emblemáticos de nuestra comunidad que contengan figuras geométricas y pedir a los estudiantes que las identifiquen.

  4. Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para identificar figuras geométricas en la comunidad.

  5. Realizar un debate grupal sobre la importancia de las figuras geométricas en nuestra comunidad y cómo contribuyen a nuestra cultura.


Sesión 2: Clasificación de cuadriláteros - 45 minutos


Objetivo:



  • Construir, analizar y clasificar cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales.

  • Explicar los criterios utilizados para la clasificación de cuadriláteros.


Actividades:



  1. Repasar las características de los cuadriláteros (tener cuatro lados, cuatro ángulos, diagonales, etc.).

  2. Proporcionar a los estudiantes diferentes figuras de cuadriláteros para que las analicen y clasifiquen en grupos.

  3. Realizar una actividad de construcción de cuadriláteros utilizando instrumentos geométricos.

  4. Presentar diferentes cuadriláteros a los estudiantes y pedirles que expliquen los criterios utilizados para su clasificación.

  5. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de clasificar los cuadriláteros y cómo esta clasificación se aplica en nuestra co