El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su impacto en los ecosistemas.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por calentamiento global y cómo creen que puede afectar a los ecosistemas.


• Introducción a los ciclos biogeoquímicos: Explicar brevemente qué son los ciclos biogeoquímicos y cómo se ven afectados por el calentamiento global.


• Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un ciclo biogeoquímico (carbono, nitrógeno, fósforo, etc.). Cada grupo deberá investigar cómo se ve alterado dicho ciclo a causa del calentamiento global y elaborar una presentación para compartir con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Introducción a las redes tróficas: Explicar qué son las redes tróficas y cómo se relacionan los organismos en un ecosistema.


• Actividad práctica: Pedir a los estudiantes que investiguen sobre una red trófica específica y elaboren un diagrama que represente la transferencia de materia y energía entre los diferentes organismos.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de d