Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación.
Ana paula Sanchez- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Química en Secundaria 3º - Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque interdisciplinario: Explicar que las mezclas están formadas de diferentes componentes y se pueden clasificar en homogéneas y heterogéneas.
Enfoque de Interculturalidad crítica y de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Observación participante durante el desarrollo de las actividades experimentales.
- Cuestionario de evaluación sobre la clasificación de mezclas homogéneas y heterogéneas.
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y ejemplos de mezclas que los alumnos conozcan en su vida diaria.
- Presentar una situación problemática relacionada con la clasificación de las mezclas y su importancia en la vida cotidiana.
Desarrollo:
- Explicar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.
- Realizar una actividad experimental donde los alumnos puedan observar la formación de mezclas homogéneas y heterogéneas.
- Guía de observación: Los alumnos deberán anotar sus observaciones y conclusiones sobre la clasificac