Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

Planeación de clase: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Objetivo (PDA): Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

1. Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y revisar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del tema de energía en los procesos técnicos.


• Presentar el problema a tratar: "Los alumnos no saben nada del tema".


• Explicar brevemente el enfoque de Pensamiento crítico que se utilizará durante la clase.

2. Desarrollo (30 minutos)

• En grupos pequeños, proporcionar a los alumnos diferentes fuentes de información (libros, artículos, videos) sobre las principales fuentes de energía utilizadas en los procesos técnicos.


• Pedir a los alumnos que investiguen y analicen la información proporcionada.


• Solicitar a los alumnos que identifiquen los usos y las implicaciones de cada fuente de energía en los procesos técnicos.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

3. Cierre (10 minutos)

• Pedir a cada grupo que comparta sus conclusiones y hallazgos con el resto de la clase.


• Guiar una reflexión colectiva sobre las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales relacionados con el uso de energía en los procesos técnicos.


• Hacer preguntas de reflexión para fomentar el pensamiento crítico de los alumnos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El docente evaluará la participación y