La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Michell Carrera
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y su importancia.

  • Introducción al pensamiento científico: explicar qué es y cómo se aplica en el estudio de la biodiversidad.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Actividad práctica: Observación de especies locales en su entorno natural.

  • Registro de las observaciones en un cuaderno de campo.

  • Análisis de la importancia de la biodiversidad en el entorno local.


Sesión 2:



  • Investigación: Los alumnos buscarán información sobre la biodiversidad local en fuentes directas (entrevistas a expertos), orales (relatos de personas mayores), escritas (libros, artículos científicos), audiovisuales (documentales) o de internet.

  • Organización de la información recopilada y selección de los aspectos más relevantes.


Sesión 3:



  • Exposición de razones sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad local.

  • Debate sobre el papel de la biodiversidad en el equilibrio ecológico.


Fase 3: Cierre



  • Elaboración de propuestas para el cuidado de la biodiversidad local.

  • Presentación de las propuestas y discusión en grupo.

  • Reflexión final sobre la importancia de cuidar la biodiversidad