Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Quintero Ponce Carlos
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina


Nivel educativo: Secundaria 3º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos, así como aspectos sincrónicos y diacrónicos, y aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la "Consumación de la independencia" incorporando lectura y escritura en el desarrollo de la planeación.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar la situación problemática: "¿Cómo se logró la independencia de los países de América Latina? ¿Cuáles fueron las gestas de resistencia y los movimientos independentistas más importantes?"

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.


Desarrollo:



  1. Presentar a los estudiantes una cronología en blanco y explicarles que deberán completarla con datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relacionados con las luchas de independencia en Latinoamérica.

  2. Proporcionar a los estudiantes recursos como libros de historia, documentos históricos, enlaces a sitios web confiables, etc., para que investiguen y recopilen información sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas de diferentes países.

  3. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y completar la cronología, aseguránd