Relaciones de proporcionalidad - Cálculo de porcentajes

Angel Perez
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1%, de un número natural.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Relaciones de proporcionalidad - Cálculo de porcentajes


Objetivo (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1%, de un número natural.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Presentar el tema de las relaciones de proporcionalidad y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el cálculo de porcentajes.

  • Plantear un problema de la vida real que involucre el uso de porcentajes y solicitar a los alumnos que lo resuelvan de forma individual.

  • Compartir y discutir las respuestas obtenidas, explicando las estrategias utilizadas por cada alumno.


Sesión 2: Conceptualización de los porcentajes (45 minutos)



  • Presentar la definición formal de porcentaje y su relación con la proporcionalidad.

  • Realizar ejemplos prácticos de cálculo de porcentajes utilizando diferentes estrategias (división, multiplicación, reparto proporcional, etc.).

  • Proporcionar a los alumnos una lista de problemas que involucren el cálculo de porcentajes y solicitar que los resuelvan en parejas.

  • Realizar una puesta en común de las soluciones y discutir las estrategias utilizadas.


Sesión 3: Aplicación de porcentajes en situaciones reales (45 minutos)



  • Plantear problemas de la vida cotidiana que requieran el cálculo de porcentajes (descuentos, aumentos, impuestos, etc.).

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un problema para resolverlo de forma colaborativa.

  • Realizar una e