Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en el tema de Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no cuentan con el sentido de pertenencia, por lo que se requiere del apoyo de las manifestaciones artísticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar un ejercicio de reflexión sobre qué entienden los alumnos por identidad y pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que conocen relacionadas con la identidad y la pertenencia.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística para investigar (música, danza, teatro, pintura, etc.).


• Cada grupo deberá buscar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes comunidades.


• Los grupos deberán preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.

Fase de cierre:

• Presentación de las manifestaciones artísticas investigadas por cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre cómo estas manifestaciones artísticas pueden ayudar a construir una identidad personal y colectiva.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Breve repaso de la sesión anterior y recordatorio del tema.


• Presentación de un video o documental sobre una