Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas.
Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos una imagen con diferentes objetos relacionados con la multiplicación y la división (ejemplo: una pizza dividida en porciones).


2. Preguntar a los alumnos qué observan en la imagen y qué creen que se relaciona con la multiplicación y la división.


3. Registrar las respuestas de los alumnos en un papelógrafo y hacer una lluvia de ideas.

Desarrollo (25 minutos):
4. Dividir a los alumnos en grupos de 4 y asignarles una tarea: cada grupo deberá crear una situación problemática relacionada con la división de números decimales entre naturales.
5. Dar a los grupos algunos minutos para que discutan y elaboren la situación problemática.
6. Luego, cada grupo deberá compartir su situación problemática con el resto de la clase.
7. Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la discusión sobre las diferentes situaciones problemáticas presentadas.

Cierre (10 minutos):
8. Resumir los conceptos clave trabajados en la clase, enfatizando en la relación entre la multiplicación y la división.
9. Asignar a los alumnos una tarea para la próxima clase: cada uno deberá resolver una situación problemática relacionada con la división de números decimales entre naturales.
10. Despedir a los alumnos y recordarles que preparen sus tareas para la próxima clase.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cue