Introducción y exploración del tema

Andrea Abigail Orozco
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la relación entre el movimiento de rotación y traslación de la Luna, y sus fases.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema del día: el Sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones.

    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre el movimiento de la Luna y sus fases.

    • Mostrar una imagen de la Luna en diferentes fases y preguntar a los alumnos si saben por qué la Luna cambia de forma.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una lámina con una imagen de la Luna en diferentes fases.

    • Pedir a los grupos que observen detenidamente las imágenes y discutan entre ellos acerca de los posibles cambios en la forma de la Luna y su relación con las fases.

    • Proporcionar a los grupos materiales como plastilina, papel y tijeras para que puedan construir modelos de la Luna en diferentes fases.

    • Animar a los alumnos a discutir y proponer explicaciones sobre por qué la Luna cambia de forma.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Invitar a los grupos a mostrar y explicar sus modelos de la Luna en diferentes fases.

    • Resumir las ideas principales sobre la relación entre el movimiento de la Luna y sus fases.

    • Plantear el problema a resolver en las próximas sesiones: ¿Cómo podemos representar de manera precisa el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases?




Sesión 2: Investigación y construcción de modelos
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán construir modelos que representen el movimient