El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

MA. LUISA GAZPAR
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Español - 3º de Secundaria


Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica


Interdisciplinariedad: Atender a la problemática de discriminación hacia los alumnos con necesidades especiales y hacia los indígenas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión lectora sobre los textos literarios trabajados.

  2. Presentación oral sobre la importancia de la diversidad lingüística como patrimonio cultural.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de "dinamismo de las lenguas" y su relación con el patrimonio cultural.

  • Presentar a los alumnos la problemática de discriminación hacia los alumnos con necesidades especiales y hacia los indígenas en la escuela secundaria.

  • Motivar la reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad cultural y lingüística.


Desarrollo:



  • Leer en voz alta un texto literario que contenga neologismos y juegos de lenguaje.

  • Realizar una actividad de análisis del texto, identificando y explicando los neologismos y juegos de lenguaje presentes.

  • Presentar ejemplos de caló, jerga y préstamos lingüísticos en el idioma español y discutir su origen y significado.

  • Realizar actividades de práctica en las que los alumnos puedan utilizar y crear neologismos, juegos de lenguaje, caló y jerga.