Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Marifer
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales,danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


Objetivo: Interpreta manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Desarrollo del lenguaje.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.


Sesión 1: Exploración y análisis de fotografías


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción:



  • Saludo y calentamiento con una canción relacionada con el tema.

  • Conversación sobre las emociones y cómo se pueden expresar a través del arte.


Desarrollo:



  1. Presentación de fotografías: Mostrar a los alumnos una serie de fotografías variadas que representen diferentes emociones y manifestaciones artísticas y culturales.

  2. Observación y descripción: Invitar a los alumnos a observar detenidamente cada fotografía y describir los elementos que perciben (colores, formas, personas, objetos, etc.).

  3. Interpretación de emociones: Preguntar a los alumnos qué emoción creen que representa cada fotografía y por qué. Fomentar la expresión de opiniones y argumentación.

  4. Relación con manifestaciones culturales y artísticas: Guiar a los alumnos para que relacionen cada fotografía con alguna manifestación cultural o artística que conozcan (por ejemplo, una danza, una canción, un mural).

  5. Creación de una historia: A partir de las fotografías y las emociones asociadas, invitar a los alumnos a crear una historia en grupo que involucre a distintos personajes y situaciones.


Cierre:



  • Reflexión final: Preg