Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de convivencia entre los alumnos del plantel que ocasiona un alto índice de ausentismo y abandono escolar.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la reinterpretación artística de un texto literario:

   
   
   
   
   • Creatividad (0-5 puntos)
   
   
   • Uso de elementos artísticos (0-5 puntos)
   
   
   • Coherencia con el texto literario (0-5 puntos)
   
   
   • Presentación y comunicación del trabajo (0-5 puntos)
   
   
   
   



2. Cuestionario de reflexión sobre la importancia de la convivencia escolar:

   
   
   
   
   • Pregunta abierta sobre la visión de los alumnos respecto a la convivencia escolar.
   
   
   • Preguntas de opción múltiple sobre los beneficios de la convivencia escolar.
   
   
   • Pregunta abierta sobre posibles soluciones para mejorar la convivencia en el plantel.
   
   
   
   

Planeación de las sesiones:

Sesión 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de diagnóstico sobre la convivencia escolar, donde los alumnos escribirán en una hoja algunas situaciones que dificultan la convivencia en el plantel.


• Reflexión grupal sobre las respuestas y análisis de las caus