Introducción al tema y exploración de conceptos básicos

Aylu Mary Kay
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos básicos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar, medir, estimar y comparar longitudes, masas y capacidades utilizando unidades de medida adecuadas.


Actividades:



  1. Inicio: Iniciar la clase realizando preguntas a los alumnos como "¿Qué es la longitud?", "¿Qué es la masa?" y "¿Qué es la capacidad?" para activar sus conocimientos previos.

  2. Presentación: Explicar brevemente el concepto de medición y mencionar algunas unidades de medida como el metro, kilogramo y litro.

  3. Exploración: Repartir a los alumnos diferentes objetos de diferentes longitudes, masas y capacidades y pedirles que los ordenen de mayor a menor utilizando sus propios criterios.

  4. Discusión en grupo: Promover una discusión en grupo donde los alumnos compartan sus criterios de ordenación y expliquen sus decisiones.

  5. Cierre: Reflexionar sobre la importancia de utilizar unidades de medida adecuadas para poder comparar y medir objetos de forma precisa.


Sesión 2: Medición de la longitud (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de medir y comparar longitudes utilizando el metro, decímetro y centímetro.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar brevemente la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué unidades de medida pueden utilizar para medir la longitud.

  2. Presentación: Explicar las diferentes unidades de medida de longitud (metro, decímetro y centímetro) y cómo se relacionan entre sí.

  3. Práctica guiada: Proporcionar a los alumnos regletas de diferentes tamaños y pedirles que midan diferentes objetos utilizando las unidades de medida mencionadas.

  4. Práctica en parejas: Los alumnos trabajarán en parejas midiendo dif