La contribución de los saberes de los pueblos originarios en el aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.
Contreras Montero Enedina
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase de biología: La diversidad de saberes y el intercambio de conocimientos sobre los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
Tema: La contribución de los saberes de los pueblos originarios en el aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y contextualización: Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de los saberes de los pueblos originarios en el aprovechamiento de los recursos naturales.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos naturales y sus diferentes usos.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Actividad 1: Investigación individual o en parejas sobre los saberes de los pueblos originarios en relación con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables. Los alumnos deberán utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).
- Actividad 2: Organizar los hallazgos de la investigación en diferentes lenguajes y representaciones (infografías, posters, presentaciones, etc.).
- Actividad 3: Presentación de los hallazgos ante el resto del grupo. Cada alumno o pareja deberá explicar cómo los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Reflexión grupal: Comentar