Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Hernandez Lara Esteban
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Construcción de la cultura de paz


Sesión 1 (Introducción al tema):
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la construcción de la cultura de paz y su relación con los conflictos territoriales en México.


Actividad:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de cultura de paz y explicar su importancia en la convivencia armónica entre personas y comunidades.

  2. Conducir una breve discusión sobre la importancia de resolver los conflictos de manera pacífica y la necesidad de promover el diálogo, la negociación y la tolerancia en nuestras relaciones.

  3. Introducir el problema de la comunidad rural y su conflicto territorial con respecto a la disposición, obtención y despojo de recursos.

  4. Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos comiencen a analizar el problema: ¿Cuáles podrían ser las causas de este conflicto territorial? ¿Cómo se ha desarrollado y cómo podría resolverse? ¿Qué valores de justicia, respeto, colaboración y reciprocidad se ven comprometidos en este conflicto?


Sesión 2 (Análisis de ejemplos de conflictos territoriales):
Objetivo: Analizar críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención y despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales y la indefinición de límites territoriales.


Actividad:



  1. Presentar a los alumnos algunos ejemplos concretos de conflictos territoriales en México, tanto históricos como contemporáneos.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un ejemplo de conflicto territorial para analizar.

  3. Proporcionar a los grupos recursos como artículos, imágenes o test