La Tabla periódica y modelos atómicos
Corina Ponce
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: La Tabla periódica y modelos atómicos
Objetivo (PDA): Construir modelos atómicos de Bohr con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, representando su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atender al problema de la comprensión lectora
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico
Instrumentos de evaluación formativa:
- Cuestionario de respuestas cortas sobre los modelos atómicos de Bohr y las propiedades de los elementos químicos.
- Prueba escrita donde los estudiantes deben construir un modelo atómico de Bohr para un elemento químico dado, justificando su conformación y explicando sus propiedades.
Planeación de sesiones:
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una breve introducción sobre la historia de la tabla periódica y su importancia en la química.
- Plantear el problema: "¿Cómo podemos representar la estructura de los átomos y clasificar los elementos químicos en la tabla periódica?"
- Presentar el objetivo de la clase: Construir modelos atómicos de Bohr utilizando el número atómico de los primeros elementos químicos.
Desarrollo:
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un elemento químico. Los grupos deberán investigar las características de ese elemento, incluyendo su número atómico, protones, neutrones y electrones.
- Proporcionar materiales como papel, lápices y reglas para que los estudiantes construyan un modelo atómico de Bohr para su elemento asignado.
- Fomentar la indagación y el trabajo colaborativo entre los estudiantes, alentándolos a discutir y justificar sus d