Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Objetivo: Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema transversal: Cuidado del agua

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de estudio sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y cómo favorecen la preservación de la vida.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los ecosistemas y la importancia de los factores físicos en ellos.


• Presentación del problema: Plantear el problema del cuidado del agua y su relación con los ecosistemas, promoviendo la reflexión acerca de cómo el agua es un recurso vital para la vida y cómo su cuidado contribuye a la preservación de los ecosistemas.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ecosistema de México para investigar. Cada grupo deberá buscar información sobre la diversidad de seres vivos que habitan en el ecosistema asignado y las características de los factores físicos que lo conforman.

Sesión 2:

• Socialización de la información: Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase, compartiendo la diversidad de seres vivos encontrados en el ecosistema y las características de los factores físicos identificados. Se fomentará la participación y el pensamiento crítico a través de preguntas y reflexiones.


• Discusión y conclusiones: Guiar una discusión en clase s