La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Magali Tapia
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - Secundaria 1º


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA):



  • Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.

  • Analizar las contribuciones de los saberes de los pueblos originarios a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Comunicar los hallazgos utilizando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos desconocen el aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos

  2. Mapa conceptual colaborativo


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad de saberes de los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos naturales presentes en el ecosistema local y su aprovechamiento.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de saberes de los pueblos originarios y su importancia para el aprovechamiento de los recursos naturales de manera sustentable.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad de investigación sobre los saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Los grupos deben investigar y recopilar información sobre los saberes de los pueblos originarios mediante fuentes confiables.


Cierre:



  • Los grupos presentan sus hallazgos ante el resto de la clase utilizando