Introducción al tema "Estilos de vida activos y saludables"

Sahira Juana Santos
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Estilos de vida activos y saludables"



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos identificarán la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable para su bienestar físico y mental.


Actividades:



  1. Dinámica de integración: Los alumnos formarán un círculo y se presentarán entre sí, compartiendo una actividad física que les guste practicar.

  2. Presentación del tema: El profesor explicará brevemente qué es un estilo de vida activo y saludable, y su importancia para el bienestar. Se utilizarán ejemplos concretos de actividades físicas que fomenten la actividad física y la salud.

  3. Actividad grupal: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y realizarán una lluvia de ideas sobre actividades físicas que pueden practicar dentro y fuera de la escuela para desarrollar un estilo de vida activo.

  4. Puesta en común: Los grupos compartirán sus ideas y se llevará a cabo una discusión en clase sobre las alternativas de actividades físicas planteadas.


Recursos: Pizarrón, marcadores, tarjetas de papel, lápices.


Sesión 2: Incorporación de la metodología de Aprendizaje servicio



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos serán capaces de identificar problemas relacionados con la higiene saludable en niños de educación primaria.


Actividades:



  1. Juego de roles: El profesor organizará a los alumnos en grupos y les asignará un rol relacionado con la higiene (por ejemplo, lavado de manos, cuidado dental, alimentación saludable). Los grupos deberán representar una situación problemática relacionada con ese aspecto de la higiene y proponer posibles soluciones.

  2. Discusión grupal: Después de las representaciones,