Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno".


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de distintas colecciones y pedir a los alumnos que indiquen cuál tiene más o menos elementos.


• Discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para comparar las colecciones.


• Introducción de los conceptos de "más" y "menos".


• Actividad práctica: Los alumnos deberán realizar colecciones con objetos y compararlas utilizando las estrategias mencionadas.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de juego: "La carrera de las colecciones". Los alumnos se dividirán en equipos y deberán recolectar objetos en el entorno de la escuela. Luego, deberán comparar las colecciones y determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Reflexión en grupo sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán ordenar las colecciones de mayor a menor y viceversa.

Sesión 3:

• Repaso de las sesiones anteriores.


• Introducción del problema: "No reconoce más números después del número 10".


• Discusión en grupo sobre las dificultades que enfrentan para reconocer los números más allá del 10 y cómo esto puede afectar su identificación de colecciones más grandes.


• Actividad de e