Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para textos argumentativos:

   
   
   
   
   • Organización de ideas
   
   
   • Coherencia y cohesión
   
   
   • Uso de argumentos
   
   
   • Uso de ejemplos y evidencias
   
   
   • Correcta estructura textual
   
   
   
   



2. Observación participativa:

   
   
   
   
   • Participación activa en las actividades de la clase
   
   
   • Colaboración y respeto hacia sus compañeros
   
   
   • Cumplimiento de indicaciones y tareas asignadas
   
   
   
   

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Planteamiento de preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Qué es la identidad?
  
  
  • ¿Cómo se relaciona la identidad con las lenguas que hablamos?
  
  
  • ¿De qué manera la identidad y las lenguas influyen en nuestro sentido de pertenencia?
  
  
  
  

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas en el pizarrón sobre la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Presentación de diferentes testimonios de personas que han vivido experiencias de discriminación o exclusión debido a su lengua.


• Debate y reflexión sobre las implicaciones de estas situaciones y cómo se podrían evitar.

Cierre (10 minutos):

• Elaboración d